1. Главная
  2. chevron_right
  3. Когниграф
  4. chevron_right
  5. Исследования
  6. chevron_right
  7. Цифровой отпечаток компетенций человека

Цифровой отпечаток компетенций человека

HUMAN COMPETENCY DIGITAL IMPRINT – это комплекс взаимодействующих механизмов формализации, адаптации и передачи знаний от одного человека другому в цифровой или аналоговой форме.

АИП Институт с 2015 года занимается вопросами создания универсального механизма сохранения (формализации) и передачи знаний последующим поколениям на основе механизма Адаптивного Информационного Потенциала. Одной из особенностью которого является гибкость в применении и реализации возможностей интегрирования методик персонализации содержания и формы информации, основанных на данных о принимающей стороне (учащегося).

Нами было принято решение о консолидации всех методических и программно-аппаратных разработок консолидировать с современными научными исследованиями и методиками в научно-практическом эксперименте под названием «HUMAN COMPETENCY DIGITAL IMPRINT»

Результатом создания механизма видится ВИРТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ЭКСПЕРТА с проработанными алгоритмами взаимодействия с окружающей средой и коммуникации c человеком, сопоставимой с обычным диалогом с реальным экспертом.

Возможное применение виртуальной модели экспертов

  • Передача знаний и опыта от олицетворенных виртуальных моделей экспертов в обязательном и корпоративном образовании
  • Использование виртуальной модели личности с ее поведенческими особенностями в виртуальной реальности/играх/визуализации для различных целей
  • Программирование поведения роботов и роботизированных средств на основе виртуальной модели эксперта
  • Библиотека виртуальных моделей экспертов в различных областях для дальнейшей передачи знаний и опыта
  • Механизм и данные для проведения новых исследований зависимостей между информационными подсистемами человека в процессе восприятия информации и взаимодействия с окружением
  • Практическая реализация современных исследований связанным с восприятием, обработкой и передачей информации человеком
  • Адаптация модели компетенций эксперта под изменяющееся роботизированное окружение, выделение и подмена автоматизированных функции человека на инструкции взаимодействия с окружением
  • И многое другое

Стратегическая цель проекта

Создание гибких механизмов сохранения и передачи поколениям компетенции эксперта с адаптацией под особенности учащегося, возможности окружения и стили восприятия информации.

Задачи проекта

  1. Соответствие основным этапам обработки информации в процессе передачи знаний:
    • Формализация информации – сохранение и переработка в структурированную форму верифицированных знаний в виде многомерной информационной модели для дальнейшего использования в сложных системах основанных на данных.
    • Адаптация информации – преобразование информации под цели и особенности восприятия учащегося.
    • Передача информации – обеспечение лучшего способа доставки и подходящей формы представления информации под условия и параметры учащегося.
  2. Поддержание мотивации воспринять информацию через процесс олицетворения – наделение модели компетенций эксперта визуальными и эмоциональными чертами эксперта.
  3. Приспосабливаемость/адаптивность механизма передачи компетенций эксперта разным целевым группам, включая гипотетические сценарии передачи социальным группам поколений с учетом культурных особенностей учащегося.

Комплекс решений АИП Института для проекта “Human Competency Digital Imprint”

  • Система формализации информации строится на Методике сбора и структурирования информации о человеке в Онтологии когниграфических данных в виде динамического графа;
  • Удобный интерфейс работы с когниграфическими данным пользователей реализован в программной среде “Когниграф“;
  • Механизмы адаптации информации строятся на основе применяемых алгоритмов анализа персональных карт когниграфических данных и Онтологии когниграфических данных;
  • Внедрение механизмов адаптации информации и взаимодействия с внешним окружением согласно стилям восприятия реализуется на основе использования функционала визуальной объектно-ориентированной среды разработки “Editor” программно-аппаратной среды “ADANEC”;
  • Общая система по оценке и передачи информации строится на методике создания и использования механизма “Адаптивного Информационного Потенциала” и программно-аппаратной среды ADANEC обеспечивающей работу с нелинейно-адаптивными сценариями;
  • Для выполнения задачи Олицетворения применяется создан функционал интеграции контента в мультисреды “Integrator” программно-аппаратной среды “ADANEC”;
  • Для подключения роботизированного окружения в процессе передачи практических навыков (информации) реализована система интеграции сценариев автоматизации технических средств (Hardware Automation Scenarios Framework);
  • Для коллективной работы над моделями экспертов реализована платформа ведения и управления проектами “Repository” программно-аппаратной среды “ADANEC”.

Теоретические предпосылки проекта

Все системы как социально-экономические, так и системы живой и неживой природы находятся в постоянной взаимодействии с внешней средой. Эта взаимосвязь происходит посредством обмена информацией, которая потоками прямой связи передает цель функционирования и различные команды управления от системы более высокого уровня к системам низкого звена, по потокам обратной связи передаются все сведения необходимые для регулирования функционального процесса.

Человек как одна из самых сложных информационных систем на протяжении всей жизни является вовлеченной или опосредованной частью множества информационных потоков, как в роли принимающей так и передающей стороны. Если же рассматривать не отдельного индивида, а человечество в целом тогда такие процессы передачи знаний (knowledge transferring) последующим поколениям называются культурной трансмиссией.

«Живыми называются самовоспроизводящиеся системы, способные к созданию информации, прямо или косвенно, влияющую на их воспроизведение» – Российский биофизик Л. А. Блюменфельд, основатель крупнейшей биофизической школы СССР.

Как вид человек обладает самой важной особенностью, которая отличает нас от животных (высокоразвитых приматов и прочих, имеющих зачатки интеллекта) это способность к использованию знаковой (символической) формы для получения и передачи информации, то есть способность к формализации информации и передачи опыта следующим поколениям в форме структурированных знаний. Человек способен не только воспринимать информацию из окружающей среды, но и создавать новое, творчески преобразовывать ее в другой вид.

«Все люди от природы стремятся к знанию» – Аристотель.

По мере накопления знаний и расширения представлений о себе и мире, человек постоянно совершенствует навыки по оперированию категориями, видами, типами и формами информации, эволюционируя в качестве субъекта, могущего быть рассматриваемым и представленным как информационная система.

В процессе реализации своих потребностей, которые меняются с течением времени и эволюцией цивилизации, человек воспринимает и преобразовывает огромное количество информации различного типа, которую можно разделить на следующие уровни информационного обмена:

  • физико-химический (генетическую, вкусовую, тактильную, обонятельную, визуальную, звуковую и пр.)
  • эмоциональный (социально-коммуникационную, статусно-ролевую, информацию, обозначающую межличностные и групповые субъектно-субъектные и субъектно-объектные отношения, информацию культурологического свойства и т.д.)
  • интеллектуальный (знаковую, символическую, смысловую, предметно и профессионально ориентированную, абстрактно-теоретического свойства, целе-ориентационного характера и пр.)
  • психический (о состояниях и переживаниях себя и других людей, информацию нравственного и морального характера, информацию психологического свойства, информацию о высших ценностях и смысле жизни и т.д.)

Не смотря на то, что сегодня существует множество каналов и инструментов передачи информации, методы представления и механизмы передачи к сожалению остались прежними – линейными, слабо ориентированными на особенности учащегося. Стоит отменить ограниченность представления знаний, сегодня это в основном теоретические знания и некий набор практических руководств, передаваемых на интеллектуальном уровне, без учета особенностей взаимодействия с человеком на других информационных уровнях, что в действительности возможно только при прямом контакте с человеком.

В связи с чем становиться очевидным потребность в развитии технологий непрерывного обучения, передачи знаний поколениям, поддерживающих развитие потенциала личности на всех уровнях информационного обмена. Для чего необходимы механизмы представления человека как информационной системы, которая является целостной совокупностью организованных подсистем работающих как единая система восприятия, сбора, обработки, воспроизведения и генерации информации в процессе взаимодействия с окружающей средой. На основе полученной модели становится возможным воспроизведение в цифровой среде «живого» взаимодействия с личностью, способной адаптироваться согласно получаемым реакциям от учащегося и текущего уровня знаний. Такой механизм позволит перенимать полноценный опыт у успешных личностей и известных экспертов в своих областях, за счет «скопированных» компетенций и внутренних механизмов взаимодействия с другими людьми в процессе передачи знаний.

Другие материалы

Человеко-ориентированная автоматизация АИП

Сбалансированные системы автоматизации основанный на методах и инструментах АИП Института для поддержания квалификации пользователей в любых условия и экстремальных ситуациях, и развитии когнитивных функций человека путем непрерывной тренировки.
Подробнееarrow_right_alt
Меню