Центр междисциплинарных исследований, основанный в 2019 году в городе Шеньчжень, Китай. Центр занимается разработкой принципов и методов классификации, оценки применимости и передачи информации.
История создания
Институт был основан Юрьевым Александром Сергеевичем в 2019 году для практического исследования и реализации гипотезы Адаптивного Информационного Потенциала, как универсальной сущности структурирования знаний, умений и навыков до глубины возможной бинарной оценки владения.
В конце 2019 года был разработан формат хранения адаптивных нелинейных сценариев и инструментарий для возможности оценки и обучения по АИП методологии.
В 2020 году запущена активная фаза практического применения Адаптивного Информационного Потенциала.
Миссия и видение компании
Исследовать механизм возникновения интеллекта и определить элементы информационного обмена человека
Мы стремимся определить элементы информационного обмена человека. На текущий момент человек ограничен в понимании собственного потенциала. Мы буквально состоим из информации, заложенной в процессы функционирования.
Наш подход преимущественно состоит в выявлении форм информационного потока и методов информационного обмена человека. Наша работа помогает бизнесу и государственному сектору создавать как естественные, так и искусственные инструменты усовершенствования деятельности человеческого мозга.
Стратегическая цель
Запустить массовое применение Адаптивного Информационного Потенциала (АИП), как единицы структурирования информации, и как механизма обучения в образовательных системах и системах оценки трудовой деятельности.
Мы в АИП Институте стремимся дать возможность непрерывной оценки и поиска себя в период тотальной автоматизации через декомпозицию своих умений и знаний.
Основатель АИП Института, Юрьев Александр Сергеевич
Ключевые проекты Института
- Онтология Когниграфических данных – это модель классификации человеческих знаний, умений и навыков, используемая для формирования персональных когниграфических данных пользователя системы Когниграф. Когниграфические данные состоят из пользовательской информации о когнитивных и обучающих способностях, предпочтениях, интеллекте, стиле и фактических знаний, представленных в виде персонального графа.
- Когниграф (англ.: Cognigraph) – индивидуальная динамическая карта потенциала личности, состоящая из результатов бинарной оценки теоретических и практических знаний, психомоторных, когнитивных и иных физиологических возможностей в виде набора взаимосвязанных сущностей АИП. Такая динамическая карта может выступать в роли нового формата резюме, паспорта квалификации и иной формы цифрового личного дела.
- Cистема квалификаций АИП (англ.: AIP Qualification Framework) – набор инструментов и методов, позволяющих выстроить систему бинарной оценки трудовых действий сотрудника и персонализированного обучения недостающим трудовым функциям с учетом профиля восприятия информации учащегося. Оценка и обучение на основе АИП позволяет построить персонализированные карьерные вертикальные и горизонтальные маршруты, создать мотивационную систему для сотрудников на основе их потенциала, оценивать и обучать персонал под конкретные задачи за короткий промежуток времени.
- Цифровой отпечаток компетенций (англ.: Competency Digital Imprint) – практико-исследовательский образовательный проект на основе Адаптивного Информационного Потенциала (АИП), направленный на создание цифрового слепка конкретной личности как модели управления накопленной в процессе жизнедеятельности информации для дальнейшей передачи поколениям.
- ADANEC Формат (англ.: ADANEC format) – формат нелинейно адаптивных сценариев человеко-машинного взаимодействия для систем образования.
Научные исследования и разработки
Команда АИП Института занимается междисциплинарными исследованиями, направленными на развитие механизмов персонализации и кодирования информации для практического применения в адаптивных системах обучения и оценки на основе АИП.
Нами выделены три основных направления исследований:
- Моделирование деятельности человека на основе объединения результатов исследований работы головного мозга, когнитивных процессов, генетики, биологии, медицины, психологии и других научных направлений, изучающих взаимозависимые, протекающие в организме процессы организации, передачи информации и исполнения команд.
- Развитие механизмов адаптации содержания и способов представления информации под особенности человеческого восприятия в определенных условиях, что позволит повысить эффективность методов передачи информации в образовательных процессах. Эффективность разработанных методов может выражаться в достижении меньшего времени, затрачиваемого на процесс усвоения информации, и уменьшении объемов передаваемой информации без потери качества достигаемого результата.
- Разработка новых методов комплексной оценки деятельности человека и результатов обучения на основе АИП. Развитие интерфейсов человеко-машинного взаимодействия и технологий сбора данных в режиме реального и около реального времени об активности человека (мозговой, физиологической активности и др.) позволяют сегодня внедрять новые возможности в образовательный процесс и создавать более точные методы оценки результатов обучения, в том числе, для оценки приобретения неявных знаний, умений и навыков.