Сегодня важно то, что человек способен выполнять на рабочем месте и в жизни, а не то, что написано у него в дипломе. Изменения в технологиях и на рынке труда происходят очень быстро, поэтому нужно выбирать не профессии, а сферы деятельности и компетенции, которые реально потребуются для успешной карьеры.
Ключевая необходимость человека на текущий момент – уметь учиться, повышать свой адаптационный потенциал и уровень цифровой грамотности, постоянное самообразование и получение новых компетенций, создание их гибкого набора, чтобы быстро приспособиться к любым изменениям.
На текущий момент в обществе применяется множество разрозненных сущностей, определяющих цели и задачи обучения. Например:
- Специальность, Курс, Тест, Экзамен, Специализация, Профессия;
- Специализация, Должность, Должностные инструкции;
- Вид деятельности, Трудовая функция, Трудовое действие;
- Навык, Опыт, Умение, Знание;
- Отрасль науки, группа специальности, специальность;
- Профессиональные области знаний (Медицина, Юриспруденция, Экономика и др.);
- Области наук, Отрасли наук (Естественные, Технические, Медицинские, Математические и др.);
- Домен, Департамент, суб-департамент, суб-домен;
В связи с широким выбором определений в предлагаемой Системе квалификаций АИП (англ.: “AIP Qualification framework”) используется универсальная сущность – «Пакет» (англ.: “Package”). Содержание сущности определяется многомерными оценочными характеристиками применяемых систем классификации. Сущность «Пакет» в контексте текущего документа далее по тексту «Компетенция» или «Квалификация» используется как объединение нескольких компетенций.
Система квалификаций АИП – это новый подход к оценке и развитию потенциала личности за счет непрерывного обучения.
Потенциал личности основывается на комплексной оценке теоретических и практических знаний, психомоторных, когнитивных и других физиологических возможностях.
Адаптивный информационный потенциал
Основные преимущества
- Оценка действительного потенциала личности на основе комплексной оценки теоретических, практических знаний, а также психомоторных, когнитивных и других физиологических возможностей;
- Отображение текущего уровня владения Пакетами и АИПами, задание учебных и карьерных целей, построение и визуализация траекторий их достижения;
- Использование системы рекомендаций на базе динамической карты результатов оценки адаптивного информационного потенциала (АИП);
- Поддержка высокого уровня мотивации к достижению цели и активным действиям за счет отображения результатов обучения и видимости возможных маршрутов развития собственного потенциала;
- Поддержка непрерывного процесса обучения и развития собственного потенциала;
- Ускорение процессов подготовки к новым задачам или к смене рода деятельности
- Упрощение процессов трудовой миграции за счет отображения своих действительных возможностей на динамической карте АИП (Когниграф);
- Обоснованное поощрение от компании на основе оценки используемого потенциала личности;
- Динамическая карта АИП (Когниграф) – это документ, подтверждающий фактические компетенции человека в финансово-кредитных организациях;
- Получение рекомендаций по горизонтальному и вертикальному карьерному маршруту под точные задачи компании;
- Развитие ментального здоровья за счет правильного обучения;
- Снижение стресса от выполнения задач за счет быстрого пополнения недостающих «Пакетов» (компетенций, трудовых действий, навыков, умений и т.д.) в персональной динамической карте АИП;
- Индивидуальное обучение согласно своему профилю восприятия информации.
- Подробнее прочитать и ознакомиться с проблемами и процессами цифровой трансформации на рынке труда и образования Вы можете, ознакомившись с аналитической запиской «Новые вызовы в период цифровой̆ трансформации рынка труда и системы высшего и профессионального образования» (линк)